- Što je psihopedagogija?
- Glavni eksponenti psihopedagogije
- Profil psihopedagoga
- Područja psihopedagogije
Objašnjavamo što je psihopedagogija i koji su njezini eksponenti. Profil psihopedagoga i područja psihopedagogije.
Što je psihopedagogija?
Psihopedagogija je a disciplina koji ima za cilj analizirati ljudska ponašanja vezana uz obrazovanje, the učenje i strukovne orijentacije.
Glavni cilj psihopedagogije je stvaranje različitih alata ili procesa kako bi se povećalo obrazovanje ljudi. Obuka nastavnika i a analiza psihološki aspekti svake situacije neki su od mogućih načina pristupa ovom pitanju.
Psihopedagogija je, prema Kraljevskoj španjolskoj akademiji, ta grana psihologija koja analizira fenomene psihološkog poretka kako bi se na adekvatniji način formulirala metode didaktički i pedagoški. To je rezultat križanja psihologije i obrazovanja.
Glavni eksponenti psihopedagogije
Među njegovim glavnim eksponentima nalazimo Jeana Piageta, Leva Vigotskog i Jeromea Brumera. Pogledajmo ukratko ove autore životopis i njegov doprinos psihologiji i kako su oni bili izuzetno korisni za psihopedagogiju.
- Jean Piaget. On je nedvojbeno jedna od središnjih figura u psihologiji. Ovaj švicarski biolog, epistemolog i psiholog uspio je revolucionirati paradigmi psihologije svoga vremena sa svojom genetskom teorijom.
Dok je termin genetika može izazvati određenu zabunu, potrebno je pojasniti da se ne odnosi na genetika u biološkom smislu, nego u smislu geneze, podrijetla i evolucije. Piaget je stigao do zaključak da proces znanja nije linearan, već je podijeljen na različite faze koje je nazvao "razdobljima kognitivnog razvoja".
Ti su procesi kumulativni i naglašeni su asimilacijom, odnosno stjecanjem novog znanje, i drugi proces koji se naziva akomodacija, u kojem dijete prilagođava ove nove informacije kognitivnoj strukturi. Piagetova teorija bila je presudna za psihopedagogiju, jer je svoju pažnju usmjerila na to kako djeca znaju, modificirajući svoje strukture kognitivni. - Jerome Bruner. Inzistirao je na potrebi promjene bihevioralnog načina učenja, koji se sastojao od tehnika ponavljanja i pamćenja, budući da prema ovom autoru nisu iskorištavale ukupne kapacitete pojedinca.
S obzirom na to, inzistirao je na važnosti interaktivnog učenja, dijalog kao način poboljšanja procesa, pridodan potrebi da se usredotočite na procese i koncepte, a ne na specifične događaje i figure. Kao što vidimo, nije utjecala samo na psihopedagogiju, već i na pedagoško područje općenito. - Lev Vigotski. Bio je ruski psiholog koji je u svom kratkom životu obavio dug posao koji je uvelike utjecao na socijalnu psihologiju. Među njegovim glavnim idejama nalazimo ideju okoliša, shvaćenu kao sredstvo kroz koje osoba uzima alate za rast.
To prekida s nekim urođenim idejama prema kojima osoba već ima sve alate za razvoj sebe. Među glavnim "alatima" koje osoba nalazi u svom okruženju je Jezik.
Profil psihopedagoga
Profil psihopedagoga mora nužno biti istražni, ali u isto vrijeme i rigorozan u svom postupku. Morate komunicirati na fluidan način s osobom s kojom ćete raditi (koja su gotovo uvijek djeca).
Klinička metoda je ključna, kao što je i kroz intervjui, upitnike i bilješke psihopedagog će unaprijediti o pojedinom problemu djeteta.
Podrška od obitelj i stalni kontakt sa stručnjakom kako bi ga obavijestili o situaciji. Psihopedagog mora koristiti svoj teorijski okvir za rad s nečim subjektivnim kao što je pojedinac, stoga ne postoje "fiksna pravila" ili apsolutne metode, već teorije koje nas mogu voditi u liječenju (bilo preventivno ili u radu s određenim problemom) .
Područja psihopedagogije
Unutar područja učenja psihopedagogija može razviti različite funkcije. Među njima, razvoj didaktičkih metoda za praćenje raznolikosti koje možemo pronaći u procesima učenja.
Kao što svi znamo, standardizirani proces učenja nastoji stvoriti određene poteškoće, budući da se svi ne razvijaju istom brzinom ili na isti način. To je osobito važno za djecu koja imaju neku vrstu poteškoća u učenju.
Još jedna točka manje poznata po stanovništvo ali to je vrlo važno za iskorištavanje potencijala kapaciteta akademskog studentskog tijela, pa čak i stručnog sektora.
U ovom slučaju, uloga psihopedagogije je razvijanje strategija za bolje odlučivanje.
Konačno, možemo istaknuti izravno djelovanje na učionicu koju pedagogija može izvršiti. Ovo je inače poznato kao radnja tutoriala i vrlo je važna pri rješavanju sukobi različitih vrsta.
Kao što vidimo, ovu vrstu psihopedagogije karakterizira timski rad. Njegovi glavni zadaci uključuju stvaranje vrijednosti za grupu i provoditi prakse koje mogu poslužiti za veće suživot među studentima.