paradigma

Znanje

2022

Objašnjavamo što je paradigma i njezinu funkciju u povijesti znanosti. Također, paradigme društvenog istraživanja i obrazovanja.

Svaka disciplina mijenja svoju paradigmu kroz povijest.

Što je paradigma?

Koncept paradigme je složen, budući da upotreba pojma često ovisi o području znanja iz kojeg se promatra. Međutim, općenito se shvaća kao sinonim od "modela" ili "primjera". To je izvorno značenje riječi, od grčkog paradeigma, odnosno "predložak" ili "uzorak".

Općenito govoreći o paradigmi govori se o nečem uzornom, to jest o nečem karakterističnom za viziju ili perspektivu, ili o nečemu što sažima sustav misao ili da se stvari završe. Vrlo široko rečeno, paradigma je a model. Zato se često govori o filozofskim, matematičkim, političkim paradigmama i tako dalje.

Kroz povijesti, različite discipline i aspekti ljudskog znanja djelovali su prema vrlo različitim paradigmama, odnosno prema različitim načinima postupanja i razmišljanja. Ali kako su nova otkrića ili razvoj postali mogući, ljudska sposobnost za rasuđivanje dopušteno rušenje starih strukture i izgradnju novih, što se prevodi u promjenu paradigme, kao što ćemo vidjeti kasnije.

Znanstvena paradigma

Suvremena uporaba pojma paradigma prvi je put korištena u vezi s znanosti, a rezultat je misli Thomasa Kuhna (1922-1996), američkog fizičara, povjesničara znanosti i filozofa, iz 1960. godine.

Prema njemu, paradigma je “potpuna konstelacija vjerovanja, vrijednosti Y Tehnike”One definiraju primjenu znanstvene discipline u određenom trenutku njezine povijesti, odnosno njen opći način razumijevanja same sebe: metode tko bira, taj problema bavi se i teorijama koje prihvaća i uzima zdravo za gotovo.

To je širok koncept, ekvivalentan misaonoj matrici ili disciplinarnoj matrici koju dijeli cijela znanstvena zajednica. Očito, paradigme od antike Nisu bili isti kao oni u srednjovjekovni, niti su isti kao sadašnji, pa kroz ovaj koncept možemo razumjeti revolucionarni rad znanosti u povijesti ideja.

Jasan primjer kako znanstvena paradigma djeluje je standardni model čestica koji podržava fizički teorijski. Ovaj model objašnjava kako materija i, koliko znamo, kako subatomske čestice, koje je nemoguće vidjeti jednostavnim instrumentima, te stoga definira način na koji razmišljamo, doživljavamo i razumijemo fiziku.

Ali način razumijevanja materije nije uvijek bio isti. Svaki prijelaz između jednog modela i drugog praćen je načinom razumijevanja svijeta i same znanosti, od modela koji su uključivali Boga, do danas.

Neke znanstvene paradigme su: pozitivistička, postpozitivistička ili konstruktivistička.

Paradigme društvenih istraživanja

Nešto slično prethodnom slučaju događa se kada razmišljamo o istraživanje u društvene znanosti. Naime, činjenica istraživanja može se razumjeti i primijeniti u praksi prema, u osnovi, dva različita modela, a to su:

  • Kvantitativna paradigma. Društvena istraživanja, definirana kvantitativnim standardima, nastoje izgraditi a znanje najviše cilj moguće, što ne uzima u obzir subjektivnost uključenih aktera, već se oslanja na statističke tehnike, analizu sekundarnih podataka i druge alate koji im omogućuju razumijevanje ponašanje čovjeka iz svojih sklonosti, čineći generalizacije na temelju podaci empirijski.
  • Kvalitativna paradigma. Umjesto toga, ova druga paradigma svoju pozornost usmjerava na razumijevanje društvenih značenja, odnosno načina na koji ljudi razmišljaju o različitim društvenim stvarnostima. Za to preferiraju alate koji se temelje na analiza od govor, the kreativnost društvene ili životne priče, budući da je važno razumjeti kako subjektivnosti određuju društveno ponašanje.

Obrazovne paradigme

Konstruktivistička paradigma traži vodeću ulogu za učenika.

U slučaju odgojnih paradigmi, one se odnose na način na koji se odgojno-obrazovni čin promišlja i razumije, odnosno na različite pedagoške modele koji se provode u odgojno-obrazovnim ustanovama. U ovom slučaju postoje četiri glavne paradigme, a to su:

  • Paradigma bihevioristički. Potkrijepljen objektivističkim ili "znanstvenim" pogledom na obrazovanje, teži mjerljivim, uočljivim i konkretnim rezultatima, kroz sustav učenje uvjetovanjem, putem nagrada i kazni.
  • Paradigma kognitivni. Umjesto toga, usredotočuje se na razumijevanje procesa učenja kroz ispitivanje koje uranja u psihu pojedinca u potrazi za odgovorima. Ova vizija je izrazito racionalistička: savjest i lucidan um vide se kao protagonisti odgojnog čina.
  • Ekološka paradigma. Također se naziva povijesno-socijalna ili socio-kulturna paradigma, ona se više usredotočuje na sam proces učenja nego na rezultate koji se mogu postići, te predlaže da se učenje odvija u bliskom odnosu s okolinom, tako da kontroliranjem okoline može kontrolirati obrazovanje.
  • Konstruktivistička paradigma. Najnoviji trend od svih, predlaže obrazovni model u kojem učenik ima vodeću ulogu, otkrivajući stvarnost od svojih iskustva i kontrast sa svojim vršnjacima koji aktivno traže informacija umjesto preuzimanja pasivne uloge.

Promjena paradigme

Prema prethodno objašnjenoj Kuhnovoj viziji, promjene paradigme nastaju kada model ne uspije u svom zadatku tumačenja određenih aspekata stvarnosti. U drugim slučajevima, stvarnost se mijenja na takav način da prisiljava proizvesti novo pogled na svijet, budući da paradigma nije samo aktualna teorija, već cijeli sustav uvjerenja i pretpostavki.

Kuhn je promjene paradigme nazvao "znanstvenim revolucijama". Stoga je izraz "promjena paradigme" uzet u Jezik popularno se odnosi na promjenu perspektiva, metoda ili trendova u velikim razmjerima, primjenjivo na bilo koje drugo područje ljudskog znanja ili iskustva.

Enigma i paradigma

riječi "zagonetka"I" paradigme "nemaju nikakve veze jedna s drugom. Enigma je misterij ili zagonetka bez odgovora, s druge strane, paradigma je način razmatranja stvari, odnosno opći način razmišljanja i/ili djelovanja, koji definira perspektive jedne ere, Kultura ili disciplina.

Tako npr. veliki revolucije razbili su paradigme svoga vremena, tjerajući nas da razmišljamo na drugačiji način ono što smo do tada mislili kao riješeno i shvaćano.

!-- GDPR -->