• Što je obrazovni model?
• Vrste obrazovnog modela

Objašnjavamo što je obrazovni model, njegove karakteristike, premise koje ga strukturiraju i vrste koje postoje.

Obrazovni modeli odgovaraju određenim moralnim, filozofskim i građanskim vrijednostima.

Što je obrazovni model?

Razumije se pod obrazovnim modelom, modelom nastava ili pedagoški model na različite vrste strukturiranih planova koji se temelje na prenošenju a znanje mlađim naraštajima, uvijek s ciljem postizanja boljih rezultata, odnosno što potpunijeg i sveobuhvatnijeg treninga pojedinca.

Kao i svaki drugi proces, obrazovanje zahtijeva inpute, resurse i a planiranje, ne samo s obzirom na Upravljanje obrazovanjem, ali i na upravljanje znanjem i procesima učenje, budući da je dokazano da pojedinci i generacije uče na različite načine i različito reagiraju na različite vrste poučavanja.

Zapravo, promjene u objektivnoj stvarnosti svijeta, poput tehnološke, moralne ili političke stvarnosti, obično zahtijevaju nove obrazovne modele, odnosno ažuriranje načina poučavanja.

Za to stručnjaci za obrazovanje raspravljaju i osmišljavaju obrazovne modele, strukturirane na temelju tri temeljne premise:

• Usredotočenost. Što je poučavanje? Što se nadamo da ćemo dobiti na kraju obrazovnog procesa i koliko smo mu blizu ili daleko?
• The metodologija. Kako podučavati? Što nam je potrebno da postignemo cilj prethodni? Koji je najbolji put do toga?
• Evaluacija. Kako se može mjeriti napredak u nastavi? Kako možemo provjeriti da je ono što se podučavalo zapravo naučeno?

Stoga su se modeli podučavanja uvelike mijenjali tijekom vrijeme, iz vremena kada se izricalo fizičko kažnjavanje npr. Zadaća ovog evolucijskog procesa je izgraditi učinkovitije modele poučavanja, koji također odgovaraju na moralne vrijednosti, filozofski i građani koje želimo vidjeti usađene u naše društvo.

Vrste obrazovnog modela

Novi obrazovni modeli traže interaktivnije učenje.

Postoji mnogo načina za klasifikaciju obrazovnih modela, ali evo pet najosnovnijih:

• Tradicionalni nastavni model. Najviše korišteni u cijelom povijestiDio načela da je poučavanje prenošenje znanja, koje posjeduje odgajatelj. U ovom modelu učenik zauzima pasivnu ulogu, on je puki primatelj znanja koje mu odgajatelj mora izliti. Odgajatelj u tom smislu ima vodeću ulogu, jer mora pronaći način da učenici uče, kao da sve ovisi o njemu.
• Bihevioristički model poučavanja. Smatrajući sav obrazovni proces tehničkim, znanstvenim mehanizmom u kojem se učitelj, nastavnik, profesor je u osnovi operator, ovaj se model temelji na metode i načela psihološke škole biheviorizam, koju je razvio B. F. Skinner. Ponavljanje je ključno u ovom modelu, kao i uvjetovanje kroz kazne i nagrade, koje provodi učitelj.
• Konstruktivistički model poučavanja. Polazi od razmatranja interakcije nastavnik-učenik u terminima drugačijima od gore navedenih, utoliko što se prvi kontinuirano odražava na njihov učinak i interpretira učenikove pogreške kao pokazatelje i simptome koji služe preusmjeravanju učenikove sposobnosti. postupak. Za ovaj model pogreška je nužna, a učenje nije ništa drugo do rizik od pogreške, budući da se znanje gradi vrlo postupno, iz vlastite ruke učenika, a ne prenosi se od učitelja.
• Sunburyjev model poučavanja. Ovaj obrazovni model temelji se na ideji da postoji više metoda poučavanja i učenja, budući da je učenje nešto što učenik radi, a ne nešto što se radi učeniku. Time se potonjemu daje vodeća uloga, koja odgajatelja definira kao savjetnika, suputnika u procesu, koji učeniku nikada ne smije govoriti što treba učiniti, već ga usmjeravati kako bi on sam to otkrio.
• Projektivni model poučavanja. Kao što mu naziv govori, ovaj se model temelji na ideji da učenje može imati oblik “Projekti", To jest, iz pretraživanja i istraživanje potaknuta izgovorom ili izlikom koju je predložio učitelj, koji je samo moderator, pomagač samoj skupini da stvara svoje norme, slijedi svoje interese, predlaže svoje metode i gradi znanje kroz iskustvo.