Objašnjavamo koji su stupovi obrazovanja, njegov kreator i što znači naučiti znati, raditi, biti i živjeti s drugima.
Stupovi obrazovanja
Četiri stupa od obrazovanje su četiri temelja koji održavaju odgojno-obrazovni čin kao jedan od najvažnijih društvo. Osnovao ih je Jacques Delors (1925-) godine izvješće predstavljeno na UNESCO-a. Ovaj francuski političar predvodio je europsko izaslanstvo u drugoj Međunarodnoj komisiji za obrazovanje koju je UNESCO sazvao 1991. godine.
Pod naslovom “Obrazovanje zaključava blago”, također nazvan “Delors Report” bio je sinteza onoga što se mislilo i govorilo o obrazovanju od antičkih mislilaca poput Konfucija ili Sokrata do drugih suvremenika kao što su Durkheim ili Gramsci.
Eto, postojanje od ova četiri stupa obrazovanja, odnosno četiri ciljevi da obrazovanje treba zadovoljiti. Stupovi su definirani kao: “učiti znati”, “učiti raditi”, “učiti biti” i “učiti živjeti s drugima”.
Naučite znati
Ovo načelo utvrđuje da se obrazovanje ne smije zadovoljiti prenošenjem novih naraštaja sadržaja ili znanje razvijen od strane trećih strana, kao da je dovoljno pamćenje, ali bi trebalo podučavati učenje.
To znači da podučavate kako biste izgradili znanje kako biste mogli nastaviti učiti tijekom svog života, možete steći držanje pregled u pogledu znanja i može voditi misao prema vrijednosti transcendentan. Jednostavnije rečeno, radi se o učenju razmišljanja.
Naučiti raditi
Buduće generacije moći će razvijati vlastite tehnike i prakse.Međutim, teorijsko znanje nije dovoljno za stvaranje život od čovječanstvo bolje i produktivnije, pa ih je također bitno primijeniti u praksi.
Na to se odnosi učenje koje treba raditi: podučavanje Tehnike, ali i njegovo značenje etički i praktični, tako da buduće generacije mogu izgraditi vlastite i razviti nove prakse. Ovaj stup je vezan za rad, za predanost uz boljitak društva i uz dostojanstvo od ljudi u odnosu na njihovu egzistenciju.
Naučite biti
S obzirom na to da se u obrazovanju i cjelovitom oblikovanju pojedinca ne prenosi samo znanje, nego i vrijednosti i perspektive, obrazovanje mora učiti biti, odnosno kovati identitet temeljene na željenim vrijednostima, kako bi se jamčile bolje generacije i predanije vrline od Kultura.
Na taj način, puki utilitarni osjećaj obrazovanja mora biti transcendiran, kako bi se dalje formirali pojedinci i individualnosti, obdareni osjećajem pripadnosti, Pravda, transcendencije i od istina.
Naučite živjeti s drugima
Konačno, obrazovanje mora učiti kako živjeti zajedno, odnosno mora se suočiti s poteškoćama s kojima se čovječanstvo susreće u 21. stoljeću kao globalno društvo. Pozivamo se na nasilje, the diskriminacija, the nejednakost i nepravda, problema to se čini vrlo teško riješiti, ali se ipak mora razmišljati od malena.
Društveno, moralno i etičko formiranje novih naraštaja ne ovisi već o njihovom obrazovanju u rukama prethodnih. Zato je bitno odgajati temeljeno na harmoniji u otkrivanju drugoga, u dubokom smislu zajednica To omogućuje rješavanje razlika koje postoje ili postoje na civiliziran, odgovoran i nadasve etički način.