Formiranje zvuka

Jedno od najvažnijih sredstava komunikacije za ljude jest jezik. Ovo je tek prošlo Formiranje zvuka moguće. Pod posljednjim se podrazumijeva ljudska artikulacija koja tvori zvukove i riječi kako bi se izrazila. Ljudi koriste ruke, lice, držanje ili usta za komunikaciju. Potrebno mu je nekoliko godina da koordinira prilično složenu interakciju nastajanja zvuka.

Što je tvorba zvuka?

Disanje je prije svega potrebno za stvaranje zvuka, jer se zrak potreban za govor transportira kroz pluća. Stvaranje zvuka događa se uglavnom tijekom izdisaja, pri čemu ne slušaju svi zvukovi koji se proizvode na ovaj način zapravo govornim jezikom. Zatim su tu zubi, krov usta, usne i jezik.

Formiranje zvuka uči se postupno, a zatim se stabilizira u naučenom obrascu pokreta, koji se zauzvrat prilagođava mišićima. Ako je to poremećeno različitim uvjetima, stvaranje zvuka može se deformirati i uzrokovati poremećaje artikulacije, što može uzrokovati lupanje, zviždanje ili zviždanje, na primjer.

Da bi povezali zvukove, ljudi koriste govorni aparat i njegove govorne alate. One se mogu podijeliti u tri kategorije. S jedne strane, potrebni su mu organi govornog aparata, koji se nalaze ispod grkljana i odgovorni su za prozračivanje, s druge strane grkljan i glasnice, koji čine vokalni dio, i na kraju organi koji se nalaze iznad grkljana.

Protok zraka potreban za proizvodnju zvuka je putem dijafragme, pluća, dušnika i dišnih mišića. Prenosi se kroz grlo, usta i nos i usmjerava se pokretom jezika, koji mijenja i oblikuje pojedine zvukove.

Koordinirani pokreti govornih alata osiguravaju stvaranje zvukova i riječi. U tu svrhu u tijelu počinju tri procesa: iz pluća se pokreće fonacijska struja, glasni nabori se savladavaju i govorni se alati konačno dovode u pravilan i potreban položaj. Tok fonacije, zauzvrat, je širenje pluća kroz prsne mišiće, dijafragmu i rebra, stvarajući protok zraka koji rezultira negativnim ili pozitivnim tlakom. Samo se u larinksu odlučuje hoće li se proizvesti zvuk ili ne.

Funkcija i zadatak

Formiranje zvukova započinje u djetetu oko kraja prve godine života. Stečeno prvo osnovno iskustvo, dijete razvija razumijevanje da se zvučna produkcija zvuka može odnositi na njihove vlastite zvukove. Zvuk se koristi za označavanje predmeta ili za pozivanje željene osobe. Upućivanje na nešto, prvi zvuk je obično kratak znak A ili „Da“.

Ubrzo će dijete povećati područje doživljaja, a s njim i sposobnost kombiniranja zvukova i pretvaranja u željeni objekt. Ovdje započinje učenje stvarnog jezika, čak i ako mnoga slova u početku nedostaju u stvaranju zvuka kad djeca blebetaju. Postupno se to može obučiti i poboljšati.

Istraživanje stvaranja zvuka važan je dio znanosti. Doktrina zvukova naziva se fonetikom i znanstveno je ispitivanje ljudskog stvaranja zvuka, neovisno o jeziku i aspektu zvučne supstance. Zvuci se ispituju kao zvučno-fiziološki događaj. Proučavanje fonema naziva se fonologija. Ovo znanstveno istraživanje bavi se jezičnom uporabom zvukova, uključujući oblik u kojem se stvaranje zvuka iscrpljuje na različitim jezicima, jer različiti jezici ponekad koriste potpuno različite zvukove. Često se dogodi da je učenje novog jezika teško jer su se nepoznati zvukovi u početku vrlo teško oblikovati.

Da bi se moglo prenijeti stvaranje zvukova, potrebno je osnovno znanje o artikulacijskoj fonetiki. Učitelj može napraviti određene zvukove zvučnijima ili prozirnijima. I vrsta artikulacije, npr. Tvorba samoglasnika ili konsonanata, i mjesto artikulacije igraju ulogu. Potonje uključuje, na primjer, donju i gornju usnu, nepce, sjekutiće ili vrh jezika. Govor se odvija kao kontinuirani slijed pojedinih zvukova koji utječu jedni na druge u artikulacijskim pokretima.

Ovdje možete pronaći svoje lijekove

Bolesti i bolesti

Problemi s pojedinačnim tvorbama zvuka su poremećaji artikulacije koji odstupaju od norme izgovora. U medicini ih zovu dislalija. U tim uvjetima, ljudi više ne mogu oblikovati određene zvukove ili ih deformirati, tako da dolazi do lupanja. Te se poteškoće često javljaju u djetinjstvu. Uzroci su raznoliki i mogu biti prirođene malformacije jezika, nepca, usana ili čeljusti. To može biti i poremećaji sluha koji sprječavaju da čujete svoj vlastiti izgovor.

Međutim, u većini slučajeva pogrešna tvorba zvuka ne temelji se na organskom uzroku, već se poremećaj artikulacije temelji na lošim navikama, pogrešnim govornim modelima ili zvukovima i zvučnim redoslijedima koji se iz navike izgovaraju pogrešno. U mnogim slučajevima to je samo nedostatak prakse, zbog čega zvuk i jezik ne uspijevaju. Takve se poteškoće mogu rano prepoznati i dijagnosticirati, na primjer pedijatar ili logoped, te ih pravovremeno ukloniti.

Čim produkcija zvuka kod ljudi oslabi, dolazi do ozbiljnijih poremećaja govora (disartrija), koji mogu imati različite uzroke. Izraz obuhvaća poremećaje govora, kao i disanje, artikulaciju i vokalizaciju, dok rad mozga ne mora biti smanjen da bi se stvorile rečenice. Takvi problemi obično nastaju nakon moždanog udara, cerebralne krvarenja ili bolesti poput Parkinsonove ili multiple skleroze. Ako stvaranje zvuka više nije moguće, naziva se anarthria.