• Što je kognitivni razvoj?
• Piagetova teorija

Objašnjavamo što je kognitivni razvoj i od čega se sastoji Piagetova teorija. Također, četiri stupnja kognitivnog razvoja.

Kognitivni razvoj počinje u ranom djetinjstvu.

Što je kognitivni razvoj?

Kada govorimo o kognitivnom razvoju, mislimo na različite faze koje konsolidiraju urođenu sposobnost ljudsko biće razmišljati, razmišljati i koristiti svoje mentalne alate. Je postupak postupno, koje ima svoje začetke u ranom djetinjstvu, a motivira želju pojedinca da razumije svoju okolinu i integrira se u društvo.

Polaznici ovog procesa odvajaju i razgraničavaju njegove progresivne faze, kako bi razumjeli u kojem trenutku života se stječu određene vještina mentalno. Pri tome su, naravno, objektivni uvjeti (fizički, društveni, emocionalni) u kojima se pojedinac razvija. Ovaj specifičan rast sposobnosti poznat je kaokognitivno učenje.

U opis Iz ovih faza, različiti znanstvenici kao što su Jean Piaget, Toldan, Gestalt i Bandura su predložili svoje pristupe znanstvenom sustavu koji ih razumije. Najpoznatiji je moždaTeorija kognitivnog razvoja švicarskog Piageta, koji služi kao osnova za različite obrazovne pristupe usmjerene na obogaćivanje iskustva djetinjstva ili „otvoreno obrazovanje“.

Piagetove teorije pridonijele su ne samo ovom polju, već i razumijevanju ljudske inteligencije, učenje i raznim oblicima misao.

Piagetova teorija

Od dvije do sedam godina dijete uči preuzimati izmišljene uloge.

Piaget je predložio svoju teoriju o prirodi i razvoju ljudske inteligencije sredinom dvadesetog stoljeća i revolucionirao njezino razumijevanje. Prema svojim postulatima, razvoj kognitivni odvija se kroz niz različitih i prepoznatljivih faza, čiji se početak događa u djetinjstvu i zahtijeva percepcija, prilagodbu i manipulaciju okolinom, dok dojenče aktivno istražuje svijet.

Četiri stupnja kognitivnog razvoja koje predlaže Piaget su:

• Senzorno-motorni ili senzomotorni stadij. Početna faza procesa, koja započinje rađanje i kulminira pojavom Jezik jednostavno zglobno (oko dvije godine starosti). To je istraživačka faza, u kojoj pojedinac pokušava prikupiti što je više moguće iz svoje interakcije s okolinom, bilo kroz igre, pokreti nije uvijek dobrovoljno, i egocentrično razmatranje svemira podijeljenog između "ja" subjekta i "okoline". U ovoj fazi također se uči da objekti svijeta, čak i ako nisu jasno diferencirani, ostaju iako ih ne vidimo.
• Predoperativna faza. Ova druga faza odvija se u dobi od druge do sedme godine, a karakterizira je učenje fiktivnih uloga, odnosno mogućnost postavljanja sebe na tuđe mjesto, glume i korištenja predmeta simboličke prirode. Apstraktno razmišljanje ostaje teško, kao i logično razmišljanje, a umjesto toga prevladava magično mišljenje.
• Faza betonskih operacija. Između sedme i dvanaeste godine, ovo je faza kada se logično mišljenje počinje dovoditi do valjanih zaključaka, čak i ako najsloženiji stupnjevi apstrakcije mogu biti teški. Određena sklonost ka egocentrizam u pojedinca.
• Faza formalnih operacija. Posljednja od faza kognitivnog razvoja, između dvanaest godina i odrasle dobi, je razdoblje u kojem pojedinac stječe sposobnost rukovanja apstraktnim mišljenjem, sposoban je dobiti valjane zaključke iz potpuno hipotetskih situacija, koje nije proživljavao, postižući na taj način razmišljati o razmišljanju. , odnosno postići metafizičku misao i rasuđivanje hipotetička deduktivna.

Moramo primijetiti da, iako su objašnjeni linearno, ovi se stupnjevi ne javljaju odvojeno jedan od drugog, niti kao savršeno definirani koraci, već da je tranzit između jednog i drugog difuzan, varirajući ovisno o slučaju.