• Što je koncept mapa?
• Primjeri konceptualnih mapa
• Čemu služi koncept karta?
• Kako napraviti koncept kartu?
• Savjeti za izradu koncept karte

Objašnjavamo što je koncept mapa, elemente koji je čine i čemu služi. Također, kako napraviti jedan i primjeri.

Mapa koncepata vizualno predstavlja koncepte koji se proučavaju.

Što je koncept mapa?

Konceptualne karte su sheme, grafički prikazi nekoliko međusobno povezanih ideja, koji su napravljeni pomoću dva elementa: pojmova (ili kratkih, kratkih rečenica) i spojeva ili poveznica. Konceptualne karte vrlo su korisni alati za svakoga tko želi učiti ili raditi prezentacije. Njegovo korisnost neosporan je i oni su, uz memotehnička pravila, jedan od najpraktičnijih načina internalizacije sadržaja.

Koncept karta je a tehnika iz sinteza tematski ili metoda studija, koju studenti često koriste, a sastoji se od vizualne shematizacije ključnih pojmova predmeta koji se uči. Koncepti su napisani hijerarhijskim redoslijedom i međusobno su povezani linijama i povezujućim riječima, stvarajući tako pravu kartu odnosa.

Ovaj alat je razvijen 1960. godine, kao rezultat teorija oko učenje i stjecanje od znanje Davida Ausubela, a 1970. uspješno ju je implementirao Joseph Novak, prema kojem svaka konceptualna karta uključuje sljedeće elemente:

• Koncepti. Koncepti su mentalne slike povezane s određenim pojmovima, za označavanje određene ideje. To su apstraktne, ali specifične konstrukcije koje se odnose na najvažnije točke predmeta koji se proučava.
• Povezivanje riječi. Riječi za povezivanje su one koje nam omogućuju da ujedinimo različite pojmove i ukazuju na vrstu odnosa između njih. Oni služe kao mostovi između jednog i drugog i označavaju slijed čitanje konceptualne karte.
• Prijedlozi. Propozicije su verbalne formulacije određene ideje, odnosno odnosa pojma. To znači da se prijedlozi grade od pojmova i povezujućih riječi, poput a molitva.

Prema Novaku, nedostatak obrazovnog sustava je u tome što samo potiče pasivno recepcijsko učenje, učenik ne prodire u značenja, samo ponavlja. Umjesto toga, kroz koncept mape, učenik se izravno povezuje s konceptima, mora stvarati asocijacije i više nije samo pasivni primatelj.

Konceptualne karte dugačke su i široko se primjenjuju u različitim tehnikama učenja, a prepoznatljive su po sposobnosti sintetiziranja, vizualnom rangiranju informacija i njegova jednostavnost generiranja a struktura ili određeni oblik prema predmetu koji se proučava. To je iznimno svestran alat.

Primjeri konceptualnih mapa

Slijedi primjer koncept karte:

Tema:The Trofički lanci

Odraz: U ekosustav bilo koja postoje bića koja proizvode kemijska energija, poput bilje, i bića koja se njima hrane, kao što su potrošači biljojedi odnosno primarnih potrošača. Ove se pak hrane sekundarnim potrošačima ili grabežljivci. Prethodna trojica na kraju umru i odu organski materijal dostupan za razlagači, koji se njome hrane i degradiraju tako da ponovno hrani zemlju iz koje proizvođači ponovno upijaju njezine hranjive tvari.

Čemu služi koncept karta?

Konceptualne karte su alati za učenje i učenje. Omogućuju vam organiziranje i predstavljanje ideja na drugačiji, vizualni način, što olakšava i pojednostavljuje učenje u usporedbi s blokom tekst.

To omogućuje brzo i kreativno generiranje novih ideja, načina interpretacije predmeta i učinkovitog komuniciranja vrlo složenih ideja, za koje bi bilo potrebno puno teksta za izricanje.

Međutim, obično se koncept mapa smatra nadopunom, a ne zamjenom za čitanje i tradicionalne metode stjecanja znanja ili usmenog i pismenog izražavanja.

Kako napraviti koncept kartu?

Za izradu konceptualne karte potrebno je poduzeti sljedeće korake:

• Odabrati. Nakon što se odabere tema ili tekst koji će se proučavati, iz njega se moraju izdvojiti ključni pojmovi i središnje ideje, koje se ne smiju ponavljati, te će se sastaviti popis njih. Ti bi koncepti trebali biti glavne žarišne točke predmeta.
• Skupina. Tada se koncepti moraju vizualno poredati poštujući blizinu ili evidentan odnos, tvoreći skupove u kojima se često neki koncept može ponoviti: to će biti najopćenitiji koncepti.
• Uredan, cist. Nakon što su skupovi dobiveni, koncepti unutar svakog od njih bit će poredani od najopćenitijeg prema najspecifičnijem, ili od najapstraktnijeg do najkonkretnijeg, dobivajući hijerarhiju.
• Predstavljati. Koncepte zatim treba nacrtati, staviti u ovalne okvire, kutije ili na bilo koji drugi način koji im omogućuje bolju vizualizaciju i razumijevanje hijerarhije: općenitiji će biti veći, itd.
• Spojiti. Nakon što je hijerarhija uspostavljena i predstavljena, koncepti moraju biti međusobno povezani, pomoću poveznica koje mogu biti strelice (koje ukazuju na uzročnost, članstvo, itd.) ili linije na kojima se mogu napisati potrebne riječi za povezivanje.
• Saznati. Nakon što je sve povezano, poveznice se moraju čitati kao da su prijedlozi i provjeriti je li istinito ono što diktiraju, odnosno značenje onoga što smo htjeli izraziti kroz koncept mapu. Ako nije, greška se mora ispraviti.
• Odraziti. Promatrajući kartu u cijelosti, možemo preformulirati izraženo znanje i uspostaviti različite odnose između pojmova.

Savjeti za izradu koncept karte

U konceptualnoj karti, "koncept" je povezan sa skupom ideja, koje se sažimaju, sintetiziraju ili jednostavno evociraju. Ovi "koncepti" bit će povezani s drugima kroz strelice, zagrade i tako dalje. Važno je biti jasni o značenju svake "unije", odnosno ako izražavaju uzročnost, referenca, ili neka vrsta povezanosti koja nije eksplicitna.

Ne znače sva unija isto u svim konceptualnim mapama, a budući da su općenito za privatnu upotrebu, svaka od njih ima jasno svoje značenje. No, možemo ih koristiti za određene izložbe, a svatko tko vidi koncept kartu trebao bi razumjeti što se u njima misli.

Da bi konceptualna mapa bila jasna, ona mora biti organizirana na takav način da samo kratkim pogledom razumijemo što se misli i koji su koncepti uključeni. Stoga se glavni koncepti moraju naći u preferencijalnom dijelu dijagrama (iznad, sa strane; to će ovisiti o redoslijedu koji ima).

S druge strane, pojmovi bi trebali biti relevantni za temu kojom se bavimo i ne bi trebali sadržavati više od tri ili četiri riječi. Ne bismo trebali uključivati ​​ideje koje nisu relevantne, a veze trebaju biti jasne. Vrlo je uobičajeno vidjeti "more strelica" na konceptualnim kartama učenika, odnosno strelice koje se sijeku u svim smjerovima i smjerovima.

Da biste napravili konceptualnu kartu, prvo morate pročitati cijelu tekst na kojoj će se temeljiti naša karta. Nije dobro praviti nacrt dok čitamo, jer autor možda daje primjer, ili je to samo uvod u neku drugu važniju temu. Bilo bi dobro da ključne riječi zapišete na listu uz tekst, a zatim ih spojite nakon cijelog postupak. Konceptualne karte su bez sumnje izvrstan alat za svakog učenika.